05 La prehistòria (I)

1.- Què vol dir paleolític? i neolític?
2.- Durant el paleolític de què vivia l'home?

3.- Quan podem dir que s'inicia el neolític? 

Evolució de l'ésser humà 

Els éssers humans som el resultat d'un llarg procés evolutiu que rep el nom d'hominització que va suposar:

• Bipedisme: poder caminar sobre els dos peus, això va permetre ampliar el camp de visió i poder alliberar les mans
• L'augment del cervell va permetre desenvolupar el pensament i el llenguatge 
• Desenvolupament del polze oposable que va permetre utilitzar les mans com una pinça

Aquesta evolució va ser molt lenta, fa més de 5.000.000 d'anys, i neix a zones de l'Africà oriental per anar-se expandint per tot el continent africà i després cap a a Europa i Àsia.

1.- Com va ser el procés d'hominització?

2.- Què entenem per hominització?

3.- Fes una taula i enumera les característiques dels australopithecus, homo habilis, homo erectus, home de Neandertal i homo sapiens (pots trobar informació al llibre p. 167)

4.- Visualitza el següent vídeo i explica com va ser l'evolució de l'hominització. 

https://youtu.be/IDRwsP6hhVY

 

Pel·lícules:

• A la recerca del foc
• El darrer neardental
•  enllaç 01 enllaç 02  enllaç 03

05 Les edats de la història

1. Quin és l’element principal de la il·lustració?  Què vol representar?
2. L'home va ser contemporani dels dinosaures?
3. Quan diem que passem de la prehistòria a la història? Quin fet succeeix? Per què és tan important?
4. En quines dos grans etapes podem dividir la prehistòria?
5. Pinta de color verd el quadre que correspon a l’any del teu naixement.
6.  En quin any vas néixer?
   
7. A quina edat correspon?  
8. En quin segle vas néixer?  
9. En quin any va néixer el teu pare o la teva mare?
10.  A quina edat correspon?
11. En quin segle va néixer? 
12. Per què et sembla que serveix la història? Reflexiona sobre aquesta pregunta i anota 5 idees que ho justifiquin. 
13. Vivim en societat i formem part d’una col·lectivitat. Estem vivint en una època històrica determinada. Redacta una breu biografia (mínim 5 línies i màxim 8). Pensa en allò que ha estat important a la teva vida, esdeveniments que han succeït, causes d’aquells fets, conseqüències...).

04 On es troba la Ribera d'Ebre?

Et proposo les següents activitats:

1. Pots imprimir-te el mapa mut i pintar la teva comarca.
2. Escriu el nom de les comarques que toquen a la teva. 

Recorda que has d'aprendre les comarques de Catalunya i saber-les situar. Per això t'aconsello:

1. No vulguis aprendre-les totes en un dia, ves per parts, per exemple:
1. estudia sols les que toquen a la teva comarca
2. estudia les que toquen a la costa
3. estudia les que toquen a Aragó
4. estudia les que toquen al Pirineu
5. estudia les comarques centrals

Seria bo que mentre estudies les comarques, simultàniament, estudiessis les seves capitals. Per això adjunto el següent mapa. Imprimeix-te'l i situa les capitals de comarca. 

En aquest enllaç trobaràs els mapes de les comarques de Catalunya.
Recorda que aquest material serà matèria d'examen.

03 Els pobles de la Ribera d'Ebre

Saber d'on venim i qui som ens ajuda a conèixer-nos més i millor, permet situar-nos en la història i, tot plegat, ens ensenya a ser més respectuosos amb els companys i companyes que venen d'altres contrades, d'altres contexts, d'altres realitats.

Per això és important conèixer el nostre poble, els pobles que ens envolten, la comarca on vivim, les comarques que ens envolten, el país on vivim, els països que ens envolten, el continent on vivim, els continents que hi ha a la terra.

Durant tot el curs anirem repassant els pobles de la Ribera d'Ebre, les comarques que ens envolten així com les comarques de Catalunya. 
Per això t'adjunto aquest mapa que t'ajudarà a fer el teu.

En aquest enllaç trobaràs els mapes de les comarques de Catalunya.
Activitat:

1. Dibuixa el mapa de la Ribera d'Ebre i situa els pobles.
   

02 L'arbre genealògic

1.- Què és un arbre genealògic?

2.- Per què et sembla que pot servir?

3.- Pregunta, investiga i anota:   

• el nom i cognoms
• el lloc de naixement
  
• la data de naixement

dels teus germans, pares, avis i besavis (si ets capaç de trobar referències més antigues també anota-les).

Pots obtenir aquesta informació, entre d’altres, a través de:

• FONTS ORALS (preguntant) 
• FONTS ESCRITES (DNI, passaport, partides de naixement, testaments, cartes...) 
• FONTS ICONOGRÀFIQUES (fotografies, làpides...) 

Data límit: 19/09/22

01 L'historiador és com un detectiu

 

CONTESTA:
(*) Pots consultar la pàgina 170 del llibre de Santillana

1.- Explica quina feina fa un historiador?

2.- Quins són els tipus de font d'on treu informació un historiador?

3.- Pensa -i escriu- un objecte de cadascun dels tipus de fonts primàries que utilitza l'historiador.

 

4.- Busca un objecte, un aparell, del qual desconeguis el seu ús. Fes una fotografia, demana als pares o avis quina funció tenia, i fes una fitxa posant:

• Nom de l'objecte 
• Fotografia de l'objecte
• Explicació de la seva funcionalitat

5.- Digues a quines fonts corresponen les següents imatges:

Inici de curs 2022-2023

 

Quan el temps és l’antic company

que et fa ric en records i pobre en el que vindrà,

i amb el vent tan brau i amb el riu fidel,
penso que tenim sort d'emprendre aquest camí plegats.

Que aquesta adaptació dels versos de Lluís Llach ens acompanyi en el nou viatge que encetem tots plegats. Un camí que iniciem amb l'embarcació buida però que amb esforç, compromís i respecte omplirem de coneixences, aprenentatges i riques experiències.

Que tingueu una bona travessia!