32.- La civilització grega (02): èpoques arcaica, clàssica i hel·lenística

La civilització grega la podem dividir en tres èpoques:

1. època arcaica
2. època clàssica
3. època hel·lenística

ÈPOCA ARCAICA
Consulta el llibre i contesta:
1.- Quines característiques té l'època arcaica? (p. 236 Santillana)
2.- Què són les polis?
3.- Què són les ciutats-estat?
4.- Quina diferència hi ha entre les polis d'Esparta i Atenes? (p. 238-240)
5.- Quan, per on i per què es va produir l'expansió grega per la Mediterrània? (p. 237 et. Santillana)

ÈPOCA CLÀSSICA
Consulta el llibre, p. 239 ed. Santillana, i respon:

1.- Qui es va enfrontar durant les guerres mèdiques?

2.- Qualsevol fet té unes causes (per què es produeix?), un desenvolupament (què passa?) i unes conseqüències (resultats):

• Causes de les Guerres Mèdiques:
• Desenvolupament d'aquestes:
• Conseqüències de les Guerres Mèdiques:

3.- Durant les Guerres Mèdiques es va produir la Batalla de Marató. Quina relació hi ha entre aquesta batallà i la famosa prova atlètica de la marató?
Si vols saber com es va desenvolupar la batalla de Marató consulta aquest enllaç.
4.- Per què es van enfrontar les polis d'Atenes i Esparta (p.241)?

ÈPOCA HEL·LENÍSTICA
Consulta la p. 242-243 ed. Santillana i respon breument:
1.- Cap on es va expandir Grècia durant aquesta època?
2.- Què va fer Alexandre el Gran?
3.- Quina zona ocupava l'Imperi Persa?
4.- Què entenem per hel·lenisme?

31.- La civilització grega (01): Localització

On es desenvolupa la civilització grega?

ACTIVITATS:

1.- En quines etapes podem dividir la història de la Grècia clàssica?

2.- Fes una línia del temps des de les primeres grans civilitzacions fluvials (Mesopotàmia i Egipte) fins a la fi de l'època hel·lenística. 

3.- Per què els grecs no van formar mai un únic estat? (p. 232-33, ed. Santillana)

4.- Visualitza el següent vídeo i contesta:

 Vídeo penjat per: Patricio Orlando Aguirre Zúñiga

 a) Perquè els grecs es dividien en molts Estats?

b) Quina importància va tenir el mar Mediterrani per al desenvolupament de la civilització grega? 

30 Prepara l'examen sobre Egipte

Per a preparar bé l'examen cal estudiar i saber les següents preguntes. Recorda que l'examen serà el dimecres 24 de gener:

1.- Saber posar el nom dels pobles de la teva comarca (trobaràs la resposta en aquest enllaç).

2.- Saber el nom de totes les comarques de Catalunya i les seves capitals (trobaràs la resposta en aquest enllaç).

Preguntes breus

1.- Dibuixa l’estructura social (piràmide social) de l’antic Egipte

2.- Quin és el riu que travessa Egipte de sud a nord?
3.- Per què s'anomena delta a la desembocadura del riu?
4.- En quin mar desemboca aquest riu?
5.- On es troben la majoria de tombes o piràmides de l’antic Egipte? Quina explicació dónes a aquest fet?

6.- Descriu quines conseqüències tenia la crescuda del Nil a l'antic Egipte.  

7.- Per què va ser tan important trobar la pedra Rosetta?

PREGUNTES EXPLICATIVES I/O DESCRIPTIVES (s’han d’explicar àmpliament):

8.- Explicar perquè momificaven els cadàvers, com ho feien, on els enterraven, què hi posaven...

9.- Explicar detalladament i extensament les característiques comunes que tenen les grans civilitzacions fluvials

10.- Davant d’una escultura o una pintura egípcia saber dir quines característiques tenen.

VOCABULARI

Pedra Rossetta, esfinx, demòtic, arquitrau, mastaba, hipogeu, vasos canopis, sala hipòstila, obelisc

29 Les civilitzacions fluvials. Egipte (6): Egipte i l'art

L'art dels egipcis estava molt vinculat a la religió i el trobem principalment en les grans construccions: temples i tombes.

 

Vídeo de Vicente Camarasa

CARACTERÍSTIQUES DE L'ESCULTURA:

• Principalment fetes de pedra
• Quan moria algú important se li feia una escultura per tal que així la seva ànima perpetués en una altra vida
• Escultures fetes per a ser vistes de cara
• Solen ser escultures molt grans
• Figures estàtiques, sense moviment, transmeten rigidesa.
• També destaquen les petites estàtues que representen escenes quotidianes com ara la feina dels escribes, artesans, pagesos... Aquestes, sovint, les posaven a l'aixovar dels difunts

CARACTERÍSTIQUES DE LA PINTURA:

• Dibuixaven i pintaven les parts més representatives de les figures humanes: mans, peus, ulls... 
• Utilitzaven colors vius
• Dibuixos hieràtics, sense moviment
• Les figures no tenen perspectiva, no trobem profunditat.
• Les escenes es representen amb les persones més importants dibuixades més grans 

ACTIVITATS:
1.- On s'han localitzat les pintures egípcies?
2.- Quina funció tenien les pintures i escultures dels egipcis?
3.- Quines característiques de l'escultura distingeixes a la següent imatge?

4.- Quines característiques de la pintura distingeixes a la següent imatge?

Per a saber-ne més:  http://www.arqueoegipto.net/egipto-para-ninos/

Jocs de tauler de l'antiga Mesopotàmia i l'antic Egipte

Aquests són els jocs de tauler que ha fet l'alumnat de 1r d'ESO recreant antics jocs trobats en jaciments de l'antiga Mesopotàmia i Egipte. L'activitat ha consistit en la consulta d'informació sobre aquests jocs, la construcció dels taulers tenint en compte les fitxes i la redacció de les normes per a practicar-los, seguit de la presentació a l'aula i finalment la pràctica d'aquests jocs.

Joc de la serp (antic Egipte)

Joc dels 58 forats (antic Egipte)

Joc Reial d'Ur (Mesopotàmia)

Presentació dels jocs i pràctica

28.- Les civilitzacions fluvials. Egipte (5): Les momificacions

TREBALL EN EQUIP:

En grups de màxim tres busqueu informació sobre el procés de momificació en temps dels egipcis. Algunes de les preguntes que haureu de contestar són:

• Què eren les mòmies?
• Quin procés se seguia per a la momificació?
• On es posava el cadàver?
• Què hi podríem trobar dins d'una tomba intacta?
• Per què servien els vasos canopis?...

En aquest enllaç podeu fer un retallable dels vasos canopis.

Amb el material que recolliu haureu de preparar una presentació que fareu davant els companys. Per a fer una bona presentació heu de recordar:

• Ha de tenir una portada (títol, fotografia, autors ordenats alfabèticament)
• Índex on apareixeran els temes tractats
• Posar moltes imatges i poca lletra
• El text ha de ser el mínim que permeti a l'espectador tenir informació i que ajudi a la persona que presenta a desenvolupar el tema
• Conclusió